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战“疫”暖心事┃90后辅导员陈晨的防疫“长宽高”

因疫情而延迟开学,开启网课模式。隔着距离,对着屏幕,辅导员如何开展思想政治教育工作,当好学生的引路人?“因事而化、因时而进、因势而新”,这是计算机科学与技术学院90后辅导员陈晨的答案。50天来,她坚守工作岗位,与学生们“亲密接触”,紧紧抓住网络思政教育主阵地,将疫情危机转为教育契机,成为一个兼顾“长宽高”的“三维立体”辅导员。

因事而化,注情入“长”,做好“浇灌者”

小胡同学1月14日回到湖北老家。疫情发生后,小胡马上在群里向大家“报告”村子被封了。“我不知道得封锁到什么时候,要是不能按时开学怎么办?”他显得十分焦躁,加上大伯有些咳嗽症状,一家人被村委会劝说去做检测,心都提到了嗓子眼。陈老师看到消息后立即联系上小胡,当起了知心大姐姐。突如其来的疫情严重影响着这个湖北孩子,有什么风吹草动便发布到QQ空间,时而觉得该服从安排,时而觉得很倒霉沮丧。陈晨一边每天确认他的实时状况,安抚他的情绪,一边发动班委轮流与小胡“聊天”,在大家的温暖关心下,他的情绪逐渐平复。

小胡度过了“焦虑期”,变得积极起来,还笑称陈老师为“定海神针”。随后,陈老师开始琢磨给他安排点任务。一手抓疫情,一手抓学情,在陈老师的鼓励下,小胡成为了班级线上学习“督导员”。“老师,大家班有两个同学英语四级没通过,‘一帮一’助学该怎么开展?”“老师,今天网课没有同学缺勤迟到哦!”小胡很快进入角色,主动思考,“督导员”工作忙的不亦乐乎,班级同学网上学习的氛围更加浓厚。

因时而进,注心入“宽”,当好“助推器”

疫情发生后,陈老师一直想为医护工编辑和其他防控一线人员做些什么。孩子学习是否有人辅导?应该是他们的牵挂。于是,陈老师带着学生启动了“‘疫’起学”活动。

初三女生小宇的妈妈是社区医院的医生,爸爸是援鄂医疗队防疫物资和药品的采供平台的一员,父母工作繁忙无暇顾及孩子的学习。“老师,我可以辅导小宇英语!我妈妈也是基层抗疫人员,从春节开始就当起了‘守门人’,大家已经一个多月没见了。您之前也跟大家分享过您做研究生支教团团长的事,我真的想像你那样去帮助别人!”经过选拔,小魏成了小宇的四名辅导老师之一,她既高兴又有些担心,觉得自己缺少教学经验。陈老师从语言仪态到教学流程与她一遍遍进行交流,每次课后俩人开展“教学反思”,一起分析课堂教学的情况,商讨接下来的辅导计划与重点,小越也越来越自信了。

“魏老师很负责,常识点讲的很全面,方法也很独到,孩子交给你们,大家放心!”家长一遍遍的感谢,使她们非常开心,能为抗疫尽一份力,哪怕一点点,都感到值得与幸福。“老师,谢谢你一直给我引导,让我有机会发现帮助他人是一件多么快乐又有意义的事!”听到小魏这样对陈老师说,这也许就是教育的实现和价值的传递。

因事而新,注思入“高”,树好“风向标”

“老师,什么时候开学?”这是疫情期间陈老师收到最多的问题。学生课程开始就意味着新学期的开始。陈老师深入思考如何把握网络阵地,努力做到有“仪式感”地将思政教育全渗透。

疫情期间,制作“一分钟”微课成了陈老师必不可少的工作。她每天用时长一分钟左右的短视频或图片,通过防疫常识问答、呈现“疫情下校园”、开展“学业一线牵”、话说“辅导员的隔离生活”等生动活泼的形式陪伴学生度过“超长假期”,强化了学生的线上角色归属感,潜移默化地为学生上好“学业提高课”和“人生成长课”。

陈老师还以微信公众号“信息之声”为主阵地,开设【战“疫”故事】【“疫”起行动】【湖北有约】等板块,深入挖掘学生及家人的感人事迹,引领舆论导向,开展思政教育。策划推出线上“开学第一课——榜样的力量”是陈老师的又一招,通过讲述英雄故事、本院学生及家人故事,展现中国力量和身边力量,引发学生情感共鸣,促进情感转化与升华,引导学生思考个人价值与社会价值,根植家国情怀,树立命运共同体意识,为学生上好了“制度优势课”和“社会责任课”。

有了育人之“长宽高”,辅导员不再是屏幕一端没有温度的图像。只有以情坚守、以心拓展、以思进取,真情真心真实走进学生,才能“穿透”屏幕、情感交融、触动人心,使辅导员的角色立体丰满,形象“三维立体”,工作卓有成效。

编辑:计算机科学与技术学院;审核:郑娟


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